Este livro, inicialmente, retrata os conhecimentos sobre educação bilíngue produzidos na academia, por meio do método de análise do conteúdo. Leva-se em conta os seguintes indicadores: programa, ano da defesa, região, palavras-chave, objetivo, problemática, metodologia de pesquisa e autores de base usados para compreensão da temática, denominações das escolas, abordagem curricular bem como seus resultados.
Já no segundo capítulo, apresenta algumas características dos tipos de escolas bilíngues que encontram-se na realidade brasileira. Essas escolas têm em comum, segundo Moura (2009), além da presença de pelo menos duas línguas em seu ambiente, é o uso dessas línguas como forma de instrução e não apenas como conteúdo de ensino. Assim, com este estudo, espera-se contribuir para a ampliação do debate, bem como colaborar com os estudos do campo educacional.